按照慣例，項(xiàng)康紅球隊(duì)這邊仍然是由陳國泰跳球。
裁判從中線拋起的籃球剛剛開始下落，陳國泰的手掌就接觸到了。
‘啪’
籃球應(yīng)聲飛入剛好上前一步的朱鐵軍手里。
而就在裁判剛剛抬手拋球的時(shí)候，身形相對比較靈活一點(diǎn)的張榮軒已經(jīng)提前起步，甩開盯防他的那名對手跑到了自家籃筐下面。
朱鐵軍接到球之后想都不想，第一時(shí)間就給張榮軒傳球。
張榮軒伸手接球再順勢上拋。
籃球瞬間入網(wǎng)。
“2分有效！”
裁判馬上做出判定。
從跳球開始到張榮軒拋籃得分，總時(shí)間幾乎沒有超過兩秒鐘。
這就是他們合練多時(shí)形成的高度默契。
朱鐵軍早就知道陳國泰必定能跳過對方，也知道籃球必定會飛向那個(gè)方位。
張榮軒對自己要跑的位置也是得心應(yīng)手。
“怎么回事？他們這支球隊(duì)不是已經(jīng)徹底自暴自棄，連日常訓(xùn)練都沒有進(jìn)行過的嗎？怎么突然打出了這么漂亮的配合？”
高二（二）班的球員頓時(shí)微微一愣。
近半個(gè)多月以來，高一（五）班的項(xiàng)康紅球隊(duì)一直都不進(jìn)行訓(xùn)練。
所有球隊(duì)都形成了項(xiàng)康紅球隊(duì)絕對不堪一擊的固定認(rèn)知。
他們這支球隊(duì)也不例外。
他們這支球隊(duì)的技術(shù)水平雖然不是頂尖，卻也在學(xué)校里處于中游位置，屬于基本過得去的那種。
這場比賽開賽之前，他們都以為可以在不耗費(fèi)什么體力和精神的情況下輕松拿下對手，
但對方卻一開局就給了他們一個(gè)下馬威。
“別慌。這只是意外。”
球隊(duì)隊(duì)長立即安慰他的球員。
球員們?nèi)键c(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們也的確都認(rèn)為是個(gè)意外。
但接下來發(fā)生的事卻是讓他們意識到，先前發(fā)生的事情或許并沒有那么簡單。
底線發(fā)球之后，運(yùn)球的球員還沒過中線，就被身體強(qiáng)壯的熊紹輝快速貼近，連中線都無法迅速通過。
運(yùn)球球員剛剛轉(zhuǎn)身護(hù)球，一道身影就斜刺里竄過來伸手快速一掏。
籃球當(dāng)即脫離那名球員的控制。
掏球成功的張榮軒踏前一步，把籃球拍打了一下。
丟失球權(quán)的那名球員剛剛起步想要上前反搶，張榮軒就抱住籃球邁開了步子。
三大步上籃！
“尼瑪！”
丟球的球員只能無助地咒罵了一句。
他在張榮軒身后，根本無法阻擋。
而張榮軒身前空無一人，自然是穩(wěn)穩(wěn)得分。
‘兩分有效’
裁判再次判定。
“裁判，我方申請暫停。”
高二（二）班的隊(duì)長立即果斷使用第一次暫停權(quán)，對對手的比賽節(jié)奏進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)性打斷。
“以前總覺得他們的技術(shù)好得不得了，怎么現(xiàn)在卻感覺那么弱啊？”
暫停期間，張榮軒滿臉疑惑地對項(xiàng)康紅等人說道。
“我想這是因?yàn)槲覀兊倪M(jìn)步太大，才襯托出他們很弱。”朱鐵軍若有所思地說道。
項(xiàng)康紅和熊紹輝頓時(shí)連連點(diǎn)頭。
剛才他倆雖然都沒有接觸到球，卻也明顯發(fā)覺自己負(fù)責(zé)盯防的那兩名學(xué)生的動作怎么看就怎么不對，讓他倆能夠輕松預(yù)判出他們的下一個(gè)動作。
而且在極其短暫的身體接觸過程中，他們也能明顯感覺到自己的身體力量比對方強(qiáng)大太多了。
似乎他倆只要輕輕一發(fā)力，就能將他們震開一般。
這立即就給他倆帶來了無比巨大的信心，感覺自己絕對能夠在對方的籃板下面隨意縱橫。
“這其實(shí)也并不奇怪。古人說過‘取法乎上得其中，取法乎中得其下’。我們的陪練對象本就是與他們不在同一個(gè)維度的準(zhǔn)專業(yè)隊(duì)伍。就算我們還不是準(zhǔn)專業(yè)隊(duì)伍的對手，卻也能夠過上幾招。如果讓他們對上準(zhǔn)專業(yè)隊(duì)伍，他們根本就不會有絲毫還手之力。”
陳國泰淡淡地笑了笑，語氣平靜地說道。
“也就是說，與準(zhǔn)專業(yè)球隊(duì)相差不了太多的我們其實(shí)已經(jīng)能夠吊打?qū)W校里任何一支班級球隊(duì)？”熊紹輝眼睛一亮。
“不說吊打所有，至少吊打眼前的對手不會有任何問題。”陳國泰肯定地說道。
“那就狠狠地吊打他們！哥幾個(gè)可能還不知道，能夠輕松得分的感覺實(shí)在太爽了。”
得分后衛(wèi)張榮軒立即神情興奮地說道。
“哥幾個(gè)，我覺得其實(shí)沒有必要一下子就把我們的真正實(shí)力全部展現(xiàn)出來。一來他們并沒有得罪過我們，不好讓他們太過沒面子。二來我們也不能一場球就暴露全部底牌，讓別人對我們進(jìn)行針對性分析和防范。”
項(xiàng)康紅想了想，提出不同意見。
“二哥說得很對。人的確要學(xué)會適當(dāng)藏拙。雖然現(xiàn)在的我們已經(jīng)不怕任何一支學(xué)校球隊(duì)對我們的針對和防范，但是能夠省下一些事，又何樂而不為呢？”
陳國泰立即出言附和。
他也不希望兄弟們猛然綻放出璀璨光彩，從而引來別人的尋根究底，進(jìn)而讓他更多的情況擺在不相干的人面前。
“那就這么辦。”兄弟們?nèi)键c(diǎn)頭。
‘嗶’
暫停時(shí)間到，比賽重新開始
比賽重開之后，項(xiàng)康紅球隊(duì)放棄了極度壓迫式打法，改為‘見子打子’的放羊打法。
但即使沒有互相聯(lián)防對對手進(jìn)行極度壓迫，項(xiàng)康紅等人非常出色的身體條件和個(gè)人技巧還是讓高二（二）班的球員們感到痛苦不堪。
精神只要稍稍一松懈，就會被對手漫不經(jīng)心地將球奪走。
身體只要稍稍沒用力，就會被對方在籃下奪走籃板球。
步子只要稍微慢下來，就會追不上對方的進(jìn)攻步伐。
于是比賽開始才不過十分鐘，高二（二）班的球員就一個(gè)個(gè)全都累得像條狗，不停地張大嘴巴‘呼呼’喘氣。
而項(xiàng)康紅球隊(duì)的球員卻只是微微見汗，一個(gè)個(gè)精神飽滿得很。
“特么的這都是些什么怪物？有這樣的身體素質(zhì)和高超技術(shù)，難怪他們從來都不參加訓(xùn)練。”
高二（二）班的球員終于認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，徹底絕望了。
同時(shí)也徹底悟了。
對方球隊(duì)與他們球隊(duì)真的不在同一個(gè)維度上！
不過好在對方似乎有意給他們留面子，在防守時(shí)并沒有過分用力，還是讓他們多多少少有得分進(jìn)賬。
此時(shí)的比分是12比22。
“希望他們接下來繼續(xù)放水，不要讓我們輸?shù)锰珣K。”
高二（二）班的球員們心里無助地祈禱著。
項(xiàng)康紅球隊(duì)至此牛刀小試，鋒芒乍現(xiàn)！